Category Archives: Articoli old

The Work of Teaching and the Challenge for Teacher Education

Ball D.L., Forzani F.M (2009) The Work of Teaching and the Challenge for Teacher Education. Journal of Teacher Education 60, 5. 497-511. Un approccio enattivo alla didattica. Abstract: In this article, the authors argue for making practice the core of teachers’ professional preparation. They set the argument for teaching practice against the contemporary backdrop of

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Professional Development and Teacher Learning: Mapping the Terrain

Borko H. (2004) Professional Development and Teacher Learning: Mapping the Terrain. Educational Researcher, Vol. 33, No. 8, pp. 3-15 Il contributo parte dall’assunto che lo sviluppo professionale è essenziale per migliorare la qualità dell’insegnamento. Vede 4 fattori tra loro legati: il programma di sviluppo professionale, i docenti che nel caso specifico sono i soggetti in

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Five research-based heuristics for using video in pre-service teacher education

si segnala l’articolo di Blomberg, Geraldine; Renkl, Alexander; Gamoran Sherin, Miriam; Borko, Hilda; Seidel, Tina sull’uso del video nella formazione iniziale degli insegnanti. L’articolo analizza cinque casi in cui il video è utilizzato nella formazione degli insegnanti, sottolinea che benché ad oggi sottolineato da molti autori la validità dell’uso dei video nella formazione degli insegnanti,

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In evidenza

Corsi di formazione su progettazione e curricolo

Tre percorsi di ricerca/formazione per docenti (25 ore ciascuno): A. CORSO DI FORMAZIONE “PROGETTARE IL CURRICOLO E LE SITUAZIONI DI APPRENDIMENTO” CODICI SOFIA: codice identificativo 4571 codice identificativo edizione 5993. INFORMAZIONI, PERCORSO E ATTIVITA’ ELENCO ISCRITTI B. CORSO DI FORMAZIONE “PROGETTARE IL CURRICOLO DI ITALIANO” CODICI SOFIA: codice identificativo 4574 – codice identificativo edizione 5994 [articolo completo]

DEPIT

Designing for Personalization and Inclusion with Technologies Introduzione LINK Abstract LINK TIME LINE LINK A CHE PUNTO SIAMO Il progetto inizierà il 1 settembre 2017 COME COLLABORARE PER COLORO CHE NON FANNO PARTE DELLA PARTNERSHIP E’ nostra intenzione seguire una modalità open non solo in relazione ai prodotti realizzati, cosa ovvia, ma al processo di [articolo completo]

Approvato il progetto DEPIT

[link alla pagina progetto] [Abstract del progetto] L’Agenzia Nazionale Erasmus+ Indire ha approvato la candidatura del progetto DEPIT – Designing for Personalization and Inclusion with Technologies – all’interno dei Partenariati Strategici, avanzata dal Dipartimento di Scienze della formazione dell’Università degli studi di Macerata. Il progetto ha come finalità riflettere e produrre metodi per la progettazione [articolo completo]

Ripensare la progettazione, ripensare il curricolo

SEMINARIO: IL CURRICOLO Giovedi 11 maggio ore 16.00 A Macerata presso Dipartimento di scienza della formazione, dei beni culturali e del turismo (è possibile seguire l’evento in video-conferenza) Video Ripensare il curricolo. P.G. Rossi Video Il curricolo di Geostoria M. Pentucci Presentazione P.G. Rossi: Il curricolo, strumento semplesso nella scuola della complessità Presentazione L. Giannandrea: [articolo completo]

Le rappresentazioni in formato corporeo

[link alla pagina home] [link al blog] L’8/3/17 alle ore 15 si terrà a Macerata nei locali del Dipartimento di Scienze della formazione, dei Bnei culturali e del Turismo, il seminario su “La rappresentazione in formato corporeo. Il cambio di prospettiva in scienze cognitive, dal cognitivismo rappresentazionalista alle teorie embodied ed enattive. Un nuovo pragmatismo? Le [articolo completo]